Логопедическое пособие для дифференциации звуков

Предлагаю вашему вниманию пособие, которое я разработала для дифференциации звуков. С помощью наглядного изображения звуков ребенку легче дифференцировать звуки на начальном этапе. Каждый звук обозначаем определенной картинкой.

                    Звук[с]:

               Звук[ш]

Дифференциация звуков

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ. 

 Зачем это надо?

  Вы прошли три этапа работы над проблемными звуками: артикуляционные упражнения, основной задачей которых является усвоение и закрепление артикуляционной позы, необходимой для правильного произнесения звука; этап непосредственной постановки звука и работа по закреплению поставленного звука и введению его в активное употребление. 

   Для успешного завершения работы над звуками необходим четвертый этап — этап дифференциации звуков. Кстати, частично такая работа проводилась в процессе автоматизации звука где-то на уровне слова. В чем заключается необходимость этого этапа? Ребенок на слух и в произношении или только в произношении (что является наиболее легкой формой) смешивает звуки одной фонетической группы (С—3, Ш—Ж, Л—Р) между собой или звуки разных фонетических групп, близких по артикуляции (С—Ш, 3—Ж, С—Ц и т.д.). Эти нарушения звуков в речи ребенка можно классифицировать следующим образом: 

— по типу пропусков (когда звук просто опускается: коова вместо коРова, мыка вместо мыШка); 

— по типу искажения (когда звук произносится как несвойственный фонетической системе родного языка по своему акустическому эффекту); 

— по типу замен (коСка вместо коШка, и наоборот); 

— по типу оглушения или озвончения (ФареШка вместо ВареЖка, Гошка вместо Кошка). 

 В последних двух случаях после постановки звука и введения его в речь и возникает необходимость отдифференцировать новый звук от того звука, на который он заменялся, так как уже в процессе работы над звуком специалист часто сталкивается с тем, что ребенок начинает вставлять новый звук где надо и где не надо (Шобака, Шина, каШтрюля). 

Этап дифференциации звуков также подразделяется на подэтапы. Их пять: 

1. Дифференциация поставленного звука на уровне слога. 

2. Дифференциация звука на уровне слова (повтор ребенком за взрослым). 

3. Самостоятельное воспроизведение слов ребенком по картинкам. 

4. Повторение за взрослым фраз и самостоятельное воспроизведение фраз по картинкам. 

5. Работа над дифференцируемыми звуками в стихах (заучивание), текстах (пересказ) и скороговорках. 

 В кладке «Дифференциация звуков» вы можете скачать материал по этой теме.