Здравствуйте гости, коллеги, родители. На этой недели я была на 4-х дневном семинаре. О семинаре расскажу подробнее позже, т.к. еще предстоит целый день общения с замечательным человеком, доктором педагогических наук, профессором Баряевой Людмилой Борисовной.
Хочу поделиться маленькой частью из сегодняшнего семинара в рубрике "Находки для логопеда". С разрешения Людмилы Борисовны делюсь с Вами секретиками. Что-то уже многим знакомо и давно используется в практике, но все же может освежите какие-то моменты в памяти. А для молодых специалистов думаю будет интересно.
пятница, 12 апреля 2019 г.
АУТИЗМ
Уважаемые читатели блога, рада приветствовать вас снова на своих страничках! Как я уже писала в одном из своих сообщений, что 2 апреля ежегодно отмечается Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма. 12 апреля я посетила еще один вебинар , посвященный этому вопросу.
На вебинаре я узнала:
Как функционируют сенсорные системы у детей с РАС.
Как ребёнок с аутизмом воспринимает внешний мир.
О том, как возник метод коррекции развития сенсорных систем у детей с РАС.
О других существующих методах по развитию сенсорики
Благодарю спикера вебинара Руководителя Центра реабилитации инвалидов детства "Наш Солнечный Мир» (www.solnechnymir.ru), Члена Правления и представитель в Российской Федерации Международной Ассоциации «Autism Europe», члена Экспертного Совета Министерства просвещения Российской Федерации по вопросам комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра Члена Координационного Совета по делам детей-инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности при Общественной палате РФ.
Шпицберга Игоря Леонидовича.
После полученных знаний я решила создать в блоге страничку "Аутизм". Возможно кому-то эта тема близка и вы сможете найти для себя полезную информацию.
среда, 10 апреля 2019 г.
АУТИЗМ
2 апреля ежегодно отмечается Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма.
Аутизм- это постоянное нарушение развития, которое проявляется в течении первых трех лет жизни и является следствием неврологического расстройства, сказывающегося на функционировании мозга. Для аутизма в первую очередь характерны уникальные особенности в плане социального взаимодействия, сложности в повседневном общении и нестандартный способ обработки информации от органов чувств.
Я решила углубить свои знания по этой теме и прошла вебинар на тему: Аутизмы. Особенности развития детей с РАС"
На вебинаре я узнала:
Что мы знаем об аутизме? Почему нет двух одинаковых людей с аутизмом.
Современные методы диагностики РАС.
Особенности восприятия информации и формирование аутистического типа мышления у детей.
Поговорим о способах подачи информации детям с РАС. Но больше всего меня потрясло короткое видео после которого мой взгляд на детей с РАС кардинально изменился.
Программист Тэйлан Кэй создал уникальную программу: симулятор аутизма. Просмотрев ролик, вы сможете представить себе, что чувствуют люди с нарушенным нейровосприятием при контакте с окружающей реальностью. Осторожно, этот опыт может оказаться по-настоящему жутким! Разумеется, нет гарантии, что аутисты испытывают точь-в-точь такие же ощущения. Создатель программы хотел просто вызвать сходную реакцию у здоровых людей. Возможно, теперь друзьям и родственникам аутистов будет легче понять своих близких.
Представьте, что солнечным летним днем вы стоите на зеленой лужайке под ясным синим небом. В нескольких метрах от вас — группка играющих на площадке детей, доносятся их счастливые голоса. Но стоит вам приблизиться, вы замечаете, что дети — никакие не люди, а пугающие одинаковые болванчики, похожие на плохо обтесанные статуи. Их голоса перестают звучать радостно: они то сливаются в пугающий визг, то рассыпаются на непонятные звуки, похожие на напев древнего заклинания. Идиллическая вначале картина теперь наводит почти мистический ужас. Глядя на эту жуткую пародию на детскую площадку, вам хочется закрыть глаза, а еще лучше — убежать и спрятаться в безопасное место.
Ведущий вебинара
Коррекционный педагог высшей категории, заместитель директора по научной работе, ведущий специалист "Логопед-Профи".
Леонова Зоя Леонидовна
понедельник, 8 апреля 2019 г.
Я обучаюсь!
Здравствуйте мои уважаемые читатели. Я, как и многие педагоги, постоянно пополняю свои знания. В нашей профессии сколько не учи всегда узнаешь, что-то новое и интересное. С большим интересом слушала новый вебинар на тему: " Нейропедагогические подходы, оптимизирующие коррекционную работу логопеда" замечательного лектора Архиповой Е.Ф. Как всегда очень благодарна за те знания, которыми она делится.
Совсем недавно я прошла обучение по теме : " Экспресс-коррекция звуков средствами нейростимуляции: кинезитерапия, биоэнергопластика по системе Дерево".
Артикуляционная гимнастика по системе «Дерево» была разработана Архиповой Еленой Филипповной для детей со стертой дизартрией и была успешно апробирована на практике. По этой же системе удается экспресс-коррекция звуков у детей, не имеющих стертую дизартрию. Также успешно применяется и при других нарушениях звукопроизношения. Артикуляционная гимнастика, лежащая в основе системы «Дерево», является экономичной в плане затраты времени и трудоемкости для ребенка и логопеда. Дополнительным эффектом применения этой системы является улучшение дикции и просодии в целом.
В ходе освоения артикуляционных движений и укладов для звуков по системе «Дерево» у детей формируется навык самоконтроля за положением органов артикуляции и четкие кинестезии, что является предпосылкой предупреждения артикуляторно-акустической дисграфии при стертой дизартрии у школьников и улучшения выразительности речи.
Очень благодарна Елене Филипповне за бесценные знания, которые нам передала.
